公職老師賺“外快”，在線教育催生的新一代網(wǎng)紅觀點
在線教育，是中國教育未來發(fā)展方向避不開的話題。目前，在國內在線教育平臺層出不窮。眾多打著名師資源、超低價格、短時間見效的在線教育平臺成為投資者、家長、教師等眼中的香餑餑。就連騰訊也難以壓抑自己對在線教育的野心，多個QQ版本的更迭都是針對在線教育進行優(yōu)化。與此同時。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的全新技術、渠道的拓展和延伸，給教育帶來更多的可變性和復雜性。
近日，在線輔導教師一小時收入近兩萬元的消息成為朋友圈、門戶網(wǎng)站、微博等最熱門的話題。與PAPI醬等網(wǎng)紅一樣，在線輔導教師成為新的高薪職業(yè)。而由此，也出現(xiàn)諸多問題。其中最值得關注的是，公職教師通過互聯(lián)網(wǎng)在線授課來賺取“外快”，究竟是不是合法？又將會對教育未來走向產(chǎn)生怎樣的影響。
問題多多，公職老師掙外快游走在灰色邊緣地帶
其實，在線教育平臺上的教師資源很多都不是公職教師。只是此前有著相關教育、授課經(jīng)驗，或者對某一學科有著深厚造詣，抑或在教育理念上有著獨特見解的人群，通過互聯(lián)網(wǎng)傳播自己的學習經(jīng)驗，從側面進行在線授課。他們授課的屬性類似公開課等，只不過是要收取一定費用。
之所以公職教師賺“外快”之所以會受到關注，是觸及到補課這一敏感話題。如果教師故意在課堂上“留一手”，將精華內容放置在課外輔導班上去講授，只能是加大家長的經(jīng)濟負擔和學生的學習時間成本。某中學跳樓學生寫給全教師的一封信中就直接說道，為了給其繳納補課費，全家的生活品質都受到極大影響。并直言不諱地對教師“留一手”的行為進行斥責。信中對教師的恨意，讓人觸目驚心。
對教師補課的問題，教育部門很是熟知。為了減輕家長、學生負擔，多次發(fā)文要求治理中小學教師在外兼職補課問題。去年，教育部就發(fā)文嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課。從這個角度看，受限于法律法規(guī)的滯后性，并沒有針對在線授課的合法性有著針對性的解讀，公職教師通過互聯(lián)網(wǎng)在線授課來賺“外快”，其實就是游走在灰色邊緣地帶。
即使是教育行業(yè)的從業(yè)者，也對這樣的舉動有著不一樣的解讀。南京市教育局一負責人表示，南京市教育局曾出臺《關于禁止中小學在職教師從事有償家教的規(guī)定》，雖然“線上輔導”是新生事物沒被列入其中，但應該屬于“在校外社會力量辦學機構兼職從事學科類教學、文化補習并從中獲取報酬”一類，所以是被禁止的。而有的人則認為，只要完成教師的本職工作，教師的業(yè)務時間考驗自己支配。在線教育并不是針對自己班里的學生，而是針對全國范圍內，并不會有不公平的事情出現(xiàn)。
在線教育成為“網(wǎng)紅教師”新入口
其實，公職教師在線授課賺“外快”雖然目前很難去定義是否合法，但通過各種新途徑、新技術來展現(xiàn)自己的才能，獲取合理的回報已經(jīng)被接受和認可。比如在各種學習機上，都有名師授課的視頻。這些針對中小學教育的名師，通過自己極強的專業(yè)能力，讓更多人了解到新的學習方法，提高了學習成績。只是與在線教課相比，一個是錄制授課視頻，一個是在線實時授課而已。
互聯(lián)網(wǎng)最大的魅力之一在于其能夠無限拉近人與人之間的距離，讓分享成為最簡單的事情。當前確實存在的教育不公平現(xiàn)象，能夠通過互聯(lián)網(wǎng)得以緩解。在教育欠發(fā)達和資源匱乏的地區(qū)，學生能夠以低廉價格通過互聯(lián)網(wǎng)在線授課這樣的形式享受國內最頂尖的教師資源，對他們而言就是拉近了與教育資源發(fā)達地區(qū)學生的差距。
從另一方面來看，既然補課這樣的事情屢禁不止，那么能夠有更加優(yōu)異的取代方案，何樂而不為？相比線下高昂的補課價格，線上無疑要優(yōu)惠地多。既降低經(jīng)濟成本又享受名師授課，一舉雙得。從這個角度看，在線授課是大勢所趨。而對于授課的公職教師來說，他們在這一新的風口不斷展示才能，最終獲取回報，也是理所應當?shù)?mdash;—授課質量差的只會被淘汰。只不過，一小時收入近兩萬確實會讓人眼紅，進而引起爭議而已。相比很多月收入數(shù)十萬的網(wǎng)紅來說，人們已經(jīng)習慣了其的存在。因此，對于高薪在線輔導教師也會隨著時間的推移而接受。
教師在學生的成長過程中，扮演著重要角色。稍有不慎，就有可能誤人子弟。而通過互聯(lián)網(wǎng)進行在線授課，更是有著諸多不可把控的因素。將責任心完全寄托在教師的自律上，放任為之，明顯是不可取的。因此，引入第三方監(jiān)督不可或缺。
【作者介紹：康斯坦丁；微信公眾號：kejxfx】
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